解决孩童不良行为:坚持原则

这时候我又走过去,请翊维跟我到旁边。我对他说:「翊维,我又看到你跪在溜滑梯前面不让 ,别人溜下来,现在你只能够在旁边看别人玩了。」(※让孩子经验选择后的结果)

他马上很大声地说:「不要!」并且开始生气!

我说:「你相?要继续玩是吗?」

他还是很大声、很生气地说:「是!」

我说:「那我们可以讨论,但要等你不生气的时候。」

他看着我,大声地吼着:「啊」

我用同理的眼神看一看他,然后别过颐,继续观察其他小朋友。(※同理但不处理)

「啊」他仍然继续叫着,但叫一下就没有继续叫了。因为,他已经发现他的「生气攻击」对我没什么用。(※坚持原则)

过了 2分钟,我问他说:「你要继续生气没得玩,还是要不生气跟我讨论?」(※给予两个选择)

这时候他变得很聪明地说「要讨论」而且完全没有生气了。(※由此可知,他的生气只是情绪勒索的手段)

我说:「生气有用吗?」他说:「没有」

我说:「那下次要跟老师生气、还是要讨论?」他说:「要讨论」

我看着他,用肯定的语气说:「对,很正确。」

然后,我就继续观察其他小朋友,让他站在我旁边。(※坚持原则)


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